教学环节 　　教学流程 　　激趣导入 　　拼读挑战拼读音节，读对出示图片就表示成功了。 　　提示ying后鼻音导入 　　（二）对比学习 　　1.看图复习前鼻韵母的发音方法 　　2.引入后鼻音韵母发音方法 　　每个后鼻韵母也是从第一个单韵母开始发音，然后舌头后缩，舌根抬起与软腭接触，收音时，嘴形微开，牙齿一般不闭拢。跟老师先试着读一读，注意嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。 　　初读识记 　　（一）ang 　　1.韵母朗读 　　张大嘴巴aaa，再把舌头往后吞，发ng的音，我们一起来，ang ang ang，加上4顶声调小帽子，ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ 　　2.音节拼读 　　bānɡ mánɡ huánɡ hūn chánɡ lánɡ chuānɡ lián 　　帮 忙 黄 昏 长 廊 窗 帘 　　（二）eng 　　1.韵母朗读 　　前鼻韵母en加上g就组成了后鼻韵母eng，读的时候注意舌根往后吞，鼻子出气。 　　戴上帽子再来试一试ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ 　　2.音节拼读 　　听到你们读eng，一只风筝飞来了，你看它还带来了许多eng的音节词呢？读一读，注意轻声的词。风筝 乱扔 横线 台灯 　　（三）ing 　　1.韵母朗读 　　ing，注意舌头不要吞得太后了，只要注意气息从鼻子里出来。 　　2.音节拼读 　　（1）四个长得特别像的声母兄弟和它一起玩。 　　（2）组词识记：冰水 乒乓球 清白 钉子 　　3.整体认读音节ying 　　（1）回顾前鼻音的整体认读音节yin 　　（2）学习后鼻韵母ing，加上大y，组成整体认读音节ying， 　　（3）带调拼读： yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ 　　（4）对比前后鼻音：拼音 老鹰 　　（四）ong 　　1.韵母朗读 　　ong ，它也有四顶小帽子：ōnɡ ónɡ ǒnɡ ònɡ 　　读的时候声音要洪亮，嘴巴圆圆的。 　　2.词语拼读 　　送 别 钟 声 哄 骗 贫 穷 　　指导书写 　　（一）调整坐姿，认真观察 　　注意：g是占中下格的。 　　（二）工整书写，对比挑战 　　拓展巩固 　　（一）看一看 　　1.观察图画时，要有一定的顺序，比如从上到下、从左到右等。 　　2.按照从上到下的顺序说发现：一个挂在墙上的钟，它的的样子像一只猫头鹰，我们叫它“猫头鹰挂钟”，挂钟下面有一盏明亮的“台灯”照着坐在“床”上哄“小婴儿”睡觉的妈妈，妈妈温柔地“唱着歌”。“风”儿都好像听得入迷了，吹动“窗帘”飘呀飘，弯弯的“月亮”也凑过来认真地听，多么美好宁静的夜晚呀！ 　　（二）读一读 　　这是带有ang的四个音节，唱 亮 窗 床 　　这是带eng的音节，灯，风 　　这是带ing的音节，鹰，婴 　　还有一个带ong的音节，钟。 　　（三）记一记 　　1.读一读 静夜思 　　唐 李 白 　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 　　认“韵脚”：加红的ang这个韵母所在的音节都是在哪里？它们分别在古诗的第一、二、四句最后一个字，这样位置上的字我们把它们叫做韵脚，这首诗压的就是ang韵，读起来朗朗上口。 　　（四）背一背 　　布置课后朗读背诵作业：下课后和爸爸妈妈读一读《声律启蒙》里的带有ang，eng,ing，ong的句子，选择一个你喜欢的背一背。